Valentina Blašković

Ako djeca mogu igrati kompleksne igre na računalu ili konzoli, isto tako mogu početi igrati igre koje će ih naučiti osnovama programiranja. Nije poanta gurati svu djecu u svijet programiranja od malih nogu jer vjerojatno niti neće svu djecu jednako programiranje zainteresirati. Djecu treba upoznati s programiranjem kroz nešto zabavno stoga je cilj ove radionice bio pokazati učenicima kako mogu izraditi vlastitu igru prema uputama i koliko programiranje može biti zabavno.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Izrada igre programiranjem

pogodi-metu

Učitelj/ica sjedi s učenicima u krugu, te ih potiče na razgovor
postavljajući pitanja na temu zaštite i čuvanja digitalnih uređaja.
Primjer nekih pitanja:
Što bi bilo da tijekom noći ostavimo uključeno računalo?
Što bi se dogodilo da prisilno ugasimo računalo?

Igra Escape Room

escape-forms

Nastavna priprema za učenje pisanja na računalu u programu za pisanje teksta

Učim pisati na računalu

izrada-teksta

Izradi svoju igru

Učitelj odabire odgovarajuće uređaje i programe primjerene učenicima i tehničkim mogućnostima škole  pazeći pritom na zaštitu osobnih podataka. Upotreba korisničkog računa iz sustava AAI@EduHr i promjena zaporke  sigurnost računa i mogućnosti uporabe. Uporaba programa za komunikaciju (elektronička pošta ili neki primjereni siguran servis koji uporablja korisničke podatke računa iz sustava AAI@EduHr) Ispisati pravila pristojne komunikacije i istaknuti ih na vidljivome mjestu. Rad na projektima u sigurnom online okruženju (razredni  školski  nacionalni  međunarodni). Poticati primjereno ponašanje i konvencije uljudnoga ophođenja za vrijeme suradničkih i komunikacijskih aktivnosti  uvažavanje različitosti  razvijanje tolerancije i međukulturalnoga razumijevanja. Objasniti učenicima kako reagirati u slučajevima elektroničkoga nasilja i kome se mogu obratiti za pomoć (obrazovni sadržaji Pet za Net).

Izradi program, pokaži znanje

Učitelj/ica na početku sata objašnjava učenicima da je Escape room igra u kojoj će morati pronaći skrivene tragove, riješiti zagonetke i logičke zadatke, te naći izlaz iz učionice u zadanom vremenu (do kraja sata). Igra će im omogućiti doživjeti jedinstven i misteriozan izazov, ali prije svega zabavu s utiskom da su ušli u drugi svijet. Učenici uvijek mogu tražiti pomoć učitelja/ice ukoliko ne znaju rješenje ili im nešto nije jasno. Učitelj/ica dijeli učenicima papiriće na kojima su brojevi koji predstavljaju broj tima u kojem će raditi. Ovisno o broju učenika bit će od 4 do 6 timova. Igra zahtjeva suradnju tima i bitno je da svi članovi tima sudjeluju i međusobno komuniciraju tokom igre. Timovi čuvaju sve riješene zadatke jer će im one biti potrebne kod dešifriranja i otvaranja lokota, odnosno završnog zadatka.

Bijeg iz 1. razreda

Martina Markovinović

Goran Hajdin

Scenarij poučavanja namijenjen za treći razred srednje škole (opća, jezična, klasična i prirodoslovna gimnazija) za predmet Informatika. Sastoji se od tri aktivnosti koje su međusobno povezane, ali uz malo promjena mogu biti i samostalne aktivnosti.

Gledanje kroz kaleidoskop

gledanje-kroz-kaleid

Scenarij poučavanja namijenjen za drugi razred osnovne škole za predmet Informatika. Sastoji se od tri aktivnosti koje nisu međusobno povezane, ali mogu biti.

Družimo se sigurno u šarenom digitalnom svijetu

druzimo-se-sigurno-u

Razvoj softvera koristeći Python i HTML uključuje kombiniranje server-side skriptiranja (Python) i client-side prikaza (HTML) kako bi se izgradile dinamičke i interaktivne web aplikacije. Ova kombinacija omogućava razvoj složenih sustava koji mogu obraditi podatke, generirati odgovore i pružiti bogato korisničko sučelje.

Željko Dujmović

Informatičko računalski klub Vinkovci Informatičko računalski klub Vinkovci

Ovaj program je izrađen u sklopu projekta "Razvoj vještina i kompetencija djece i mladih u području IKT-a i tehnike" koji je financiran sredstvima Ministarstva znanosti i obrazovanja. 

Temeljna ideja programa:
-	potaknuti  učenike na učenje programiranja u Pythonu.
-	napraviti interaktivni softver koji će komunicirati s korisnikom.

            Kako je stvorena ideja
Ideja je stvorena na izvannastavnoj aktivnosti mladih tehničara u suradnji s Informatičko računalskim klubom Vinkovci u sklopu projekta „Razvoj vještina i kompetencija djece i mladih u području IKT-a i tehnike“. 
Dobili smo zadatak da osmislimo interaktivnu aplikaciju.  
Jedna od mogućnosti je bila da u programskom jeziku Python napravimo aplikaciju koja će razgovarati s korisnikom aplikacije.

                    Opis softvera
Softver „Vanzemaljac / OŠ Šarengrad“ predstavlja interaktivnu aplikaciju napravljenu u programskom jeziku Python.
Python skripta stvara interaktivnu igru gdje korisnik treba pogoditi koliko godina vanzemaljac ima, a rezultati se prikazuju na ekranu.
Program koristi Tkinter, standardno grafičko sučelje (GUI) za Python.

Tijek izvršavanja programa:
-	kreira se glavni prozor aplikacije pomoću Tkinter-a.
-	postavlja se naslov prozora i podešava font za cijelu aplikaciju.
-	postavljaju se varijable i elementi grafičkog korisničkog sučelja (GUI).
-	postavljaju se granice za godine vanzemaljca. 
-	nasumično (random) se generira broj unutar tih granica.
-	inicijalizira se brojač pokušaja.
-	dodaju se elementi poput unosa-a i gumba-a za unos imena korisnika i pokretanje igre.
-	metoda pokreni igru se poziva nakon što korisnik unese ime i pritisne "Unesi".

Softver komunicira s korisnikom. Prvo ga pita kako se zoveš?
 
    -	metoda pokreni igru se poziva nakon što korisnik unese ime i pritisne "Unesi".


 

-	dodaju se novi elementi za crtanje vanzemaljca, za upute i unos, te gumb-a za provjeru pokušaja.
-	metoda nacrtaj vanzemaljca koristi Canvas za crtanje jednostavnog lika vanzemaljca.
-	vanzemaljac se crta pomoću elipsi, poligona i linija.
-	program generira nasumičnu (random) boju u heksadecimalnom formatu.
 

 

-	metoda provjeri pokušaj se poziva kada korisnik pritisne "Pogodi".
-	povećava se brojač pokušaja.
-	briše se prethodni crtež vanzemaljca na platnu.
-	crta se novi vanzemaljac.

 

-	provjerava se korisnikov pokušaj i daje odgovarajući rezultat (previše, premalo ili točno). 
-	naredbe if, elif i else koriste se za kontrolu tijeka izvršavanja programa na temelju zadanih uvjeta.
 
-	ažuriraju se varijable  s rezultatom i brojem pokušaja.

 




 
Plan nadogradnje softvera
Za daljnji tijek natjecanja softver planiramo nadograditi s dodatnim razgovorom i opcijom da aplikacija sprema rezultate u bazu podataka te prikazuje listu najboljih rezultata. Softver bi bio dostupan i putem poveznice https://irk.hr/vanzemaljac/
 Što je potrebno za pokretanje softvera?
Za pokretanje softvera potrebno je računalo s instaliranim Python interpreterom a može raditi i bez Pythona interpretera kao .exe datoteka. Softver kao .py datoteka zauzima 5 KB memorije a kao .exe datoteka zauzima 10 MB memorije.
Softver je moguće pokretati i online jer je prilagođen te kao takav postavljen na web stranicu: https://irk.hr/vanzemaljac/

 

Što se sve koristilo za izradu projekta?
Za izradu projekta korišteni su računalo s pristupom internetu i programski jezik Python interpreter,  Pyinstaller konverter Python datoteke u .exe datoteku,  te programi Office 365 za škole, OneDrive, Google disk, FTP klijent, Youtube, Word i PowerPoint.

Razvoj softvera:  Softver „Vanzemaljac - Informatičko računalski klub Vinkovci“

razvoj-softvera

https://scratch.mit.edu/projects/618492954/embed

Temeljne ideje projekta

-	potaknuti i osvijestiti ljude da štede energiju
-	napraviti interaktivni softver koji će se moći koristiti na pametnim telefonima, tabletima i računalima


            Kako je stvorena ideja

Ideja je stvorena na nastavi informatike kada smo dobili zadatak da u programskom jeziku Scratch napravimo interaktivnu animaciju o uštedi energije 

                                 Autor

Autori su članovi Informatičko računalskog kluba Vinkovci
 
             Detaljan opis rada

Softver "Štedimo energiju" je interaktivna web aplikacija napravljena s ciljem da korisnike potakne na štednju energije.
Softver je napravljen u programskom jeziku Scratch i prilagođen je za korištenje na računalima, tabletima i pametnim telefonima.
 

 
Mogućnosti nadogradnje softvera
Softver se u budućnosti može nadograditi s više izbornika na temu uštede energije i očuvanja okoliša.
 

          Tehničke informacije

Što je potrebno za pokretanje projekta?
Za pokretanje softvera potrebno je računalo, tablet ili pametni telefon s internetskim preglednikom i pristupom na internet. Softver može raditi i bez pristupa internetu ako je spremljen u memoriju uređaja. Softver zauzima 12MB memorije.

Kako je rješenje napravljeno?
Rješenje je napravljeno u programskom jeziku Scratch. Prvo smo izradili animacije. Zatim smo napravili interaktivnu komunikaciju korisnika s likovima iz animacije. Zatim smo ugradili modul za pretvaranje teksta u govor.  Scratch projekt smo prilagodili da se može koristiti on-line putem internetskog preglednika ali i bez pristupa internetu.
Dokumentaciju projekta izradili smo u Wordu i PowerPointu.
 
Što se sve koristilo za izradu projekta?
Za izradu projekta korišteni su računalo s pristupom internetu i programski jezik Scratch te programi Office 365 za škole; OneDrive, Word i PowerPoint i aplikacija Fotografije.